教研处工作计划

教研处工作计划（通用18篇）

1.　教研处工作计划 篇一

　　一、指导思想

　　全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划》，实施素质教育，深化课程改革，加强教研工作力度，不断提高教师教育水平，提升我校教育教学质量。坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，以提高教育质量为主题，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方法为切入点，以课题研究为载体，积极主动的开展教研与培训的各项工作，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。

　　二、主要工作任务

　　1、加强对教研组备课组的指导与管理

　　（1）、要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每两周都要搞一次活动，活动务必要做到“三落实、两制定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。要加强对教研组工作的指导和管理，各教研组要依据学校工作计划，扎扎实实开展丰富多彩的教研组活动，切实解决教学中的一些实际问题，从教研中见实效，促进教研工作更加规范、完善、生动活泼。

　　（2）教研组的计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教学模式，并要求有评课纪录，要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。

　　（3）要逐步实现集体备课，教研组长和备课组长要认真并组织好集体备课活动。集体备课既要重课程，也要重结果。校级领导及中层干部要积极主动的参与集体备课，确实做好带头和监督作用，实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。

　　2、组织一场校内教学竞赛

　　教学竞赛是综合培养和提高教师的教学能力和专业素质的一种重要方法，尤其是对青年教师各方面的提高具有极其重要意义。教师通过参赛充分展示自己的教风教态、教学责任心、教学设计的同时，还可以考查自己对教材的处理能力、课堂教学组织能力、教学方法和技巧、语言表达、图示板书、多媒体课件在课堂教学中的运用水平，以及教学特色等各个方面。教学竞赛可以帮助青年教师弥补在育人经验、教学艺术和教学技巧等方面的欠缺，同时可以引导他们关注和了解最新的教育理念和教育教学现状，潜移默化的培养他们的责任意识、创新意识和学习意识。教学竞赛还是帮助青年教师树立良好的师德、教育教学观念和培养教学能力的最好方式，在展示参赛教师的综合素质和能力的同时，也是对青年教师教学活动效果的真实检验。本期教研处将根据学校的总体布置，会同教务处及其它处室组织一场规模适当、符合我校实际情况的中青年教师的教学竞赛，届时将出台详实的比赛方案。

　　3、师资队伍建设

　　教育大计，教师为本。只有一流的教师，才能创造一流的教育业绩，学校才能办成人民满意的教育。本学期在教师培养和师资队伍建设方面做到以下几点：

　　（1）加强教师的业务学习，业务学习要面向全体，突出骨干，循序渐进。及时向老师传播各种新的教育理念，传递新的信息，同时引导教师要加强学习，及时“充电”。学习内容必须以教育理论和专业知识为主，要与自己的学科教学密切联系，学以致用。

　　（2）重视青年教师培养，青年教师是学校发展的后继力量，是学校可持续发展的保障。

　　为此，学校特别重视对青年教师培养：

　　1、对青年教师加强管理，成立培养小组，重视青年教师的目标引领，要求每位青年教师要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标，有发展行动，要实施过程。

　　2、组织开展系列性专题培训，使他们尽快掌握教学常规，通过说课、听课、评课等活动，全面提高青年教师的教学能力。

　　3、开展师徒结对活动，鼓励老教师主动挂钩培养青年教师，深入课堂听课、指导，提高青年教师的教学水平，实现以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。

　　4、采取“走出去，请进来”的方式，为青年教师成长搭建平台，为他们外出学习、培训、观摩等，提供力所能及的物质保障。

　　（3）为骨干教师成长创造条件，本学期教研处要把骨干教师队伍建设作为学校的工作重点来抓。首先，创造条件，让骨干教师“走出去，带回来”。选派部分优秀教师参加省、市等各级骨干教师培训班、教研会议等。返校后要求他们把好的理念、经验带回学校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课和专题讲座。通过压担子促进骨干教师专业成长。其次，为骨干教师搭建展示平台。积极争取县、市级展示课、观摩课等机会，把专家请进学校为骨干教师指导，激发他们强烈的进取心。再次，积极发挥骨干教师的示范引领作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们先进的理念和宝贵的经验为全体教师所共享。

　　4、加强教育课研

　　（1）坚持开展好常规教研。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把一切教学行为都纳入研究范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实课程改革精神的需要。我们的具体做法是：推行集体备课制度，提高备课质量。要求集体备课必须坚持个人研究与集体研究相结合原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁琐的工作量中解脱了出来，而且提高了备课质量，充分发挥了集体的作用。写好教学反思的案例评析，让教师在总结中提高，为此我们要求教师每个月写一篇案例分析，梳理自己一个月来的教学实践。目的是通过这些做法，让教师时时处处都处于教研之中。

　　（2）全力抓好教育科研。大家都知道，教育科研是学校发展的推动力。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化、课题化，增强工作的研究性、目的性，并让一批骨干教师参与研究中来，对提高教师的业务水平加快教师的专业化成长是非常重要的。本期我校承担着4个省级课题的研究任务，加强课题研究管理，检查和落实数学组、生物组的省级课研究工作进度，创造条件使政治组、英语组的省级课题顺利结题。重视课题成果的积累，加强论文写作，每位研究教师力争在省、市级以上刊物发表1篇论文或获奖。

　　5、其它工作

　　（1）认真组织好各种公开课、展示课、观摩课的活动

　　（2）继续办校刊《八中教研》

　　（3）协助教务处、年级部做好各种质量检测工作

　　（4）做好学校领导布置的临时性工作

2.　教研处工作计划 篇二

　　一、上一学期教导处存在的问题

　　1、通过上学期期末考试来看，我们的教学质量很不尽人意，突出表现在学生的基础知识掌握不够扎实，学生的学习习惯不够好，学习规范化落实不到位。

　　2、课堂教学研究力度不够，听课优秀率偏低，教师课堂教学水平有待进一步提高。

　　3、教研没能落实到位，课题没有真正开展起来，教师的提高教研的意识不强，因此，读书、论文、竞赛等教研成果不理想。

　　二、本学期工作指导思想：

　　以学校工作思路为指导，以新课程改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目标，创建性地开展教研教改工作，加快发展步伐，全面提高我校的教育教学质量.

　　三、本学期工作目标和工作任务：

　　1、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以教学案例和反思为突破口，以课堂教学创新为重点，组织教师进一步学习新课程，实践新课程。逐步做到课堂教学体现以人为本，富于创新、具有自己独特的教学风格。

　　2、努力加强校本研究工作。加强师资培训力度，扎实开展教研组活动，有层次，稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。将教育教学中出现的问题作为校本培训的主要内容来加以研究和讨论，以"教学论坛"和"经验交流"等形式开展平等互动的系列培训活动。

　　3、继续加强教改课题的研究，结合学校实际，扎实开展工作，在做好20xx年的各项课题研究外，重点抓好诗文诵读和写字教学研究课题.

　　4、加强教研组建设，激活全校教师参与教育教研活动的热情，使各教研组活动规范化、系列化、专题化和经常化，使教研组长与学校教务处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。

　　5、继续抓好日查、月查工作，将工作做实做细，并建立起规范、严格的常规检查方案和制度，用严格的制度管理人，并做到以人为本。

　　四、工作具体实施措施：

　　（1）、完善制度，细化常规管理进一步规范学校教研各项管理制度及常规要求，是学校的各项工作做到定之有位，行之有据，全方位提高学校的管理水平，针对教学教研实际问题，修订学校部分常规管理要求，规范教师的常规工作。

　　（2）、汲水拓源，为教师创设理论学习及业务提高的平台。

　　继续采用“走出去，请进来”的工作思路，积极选派教师到到名校学习，并鼓励教师参加多种培训，加强校际间的横、纵向交流与学习。外出学习的教师落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，上一节汇报课。在学校财力允许的情况下最大限度的给予经济支持，真正调动教师学习提高的积极性。

　　（3）、加强课改研究，探索新的教学模式，加强教法与学法的研究及与之相适应的师生评价研究与探讨，进一步巩固理论功底，提高科研能力，培养学科骨干，形成学科教学特点，学校定期举办说课、评课、优秀课例评选、优质课、课堂教学经验交流会等活动，走以研促教、以教促学之路，提高我校教育教学质量。

　　（4）、开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

　　①听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

　　②推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

　　③示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

　　④评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

　　⑤研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）

　　⑥开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间周四）

　　⑦复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

　　(5)、继续将诗文诵读工作做实、做大。

　　编制诗文诵读教材,采用多种形式举办诗文诵读活动，适当增加学生的经典诗文诵读量。借这两项工作，努力夯实学生成长与发展的人文底蕴。

　　（6）、继续实行推门课制度。

　　总结上学期推门课听课中暴漏出的问题，在继续倡导推门课的基础上，注重推门课的针对性与目的性，克服推门课中出现的形式主义，倡导听课后及时反馈，讲优点，摆问题，找办法。教务处要不定时对教师课堂教学进行总结，对存在的问题要分析研究，制定出针对性地措施，从而做到发现一个问题解决一个问题，使教师教学水平提高一个层次。

　　（7）、围绕课堂教学，继续开展“六个一”活动

　　以课堂教学为中心，积极组织开展“六个一”活动 ，即

　　1、每章（单元）写一篇教学反思；

　　2、每月提供一个典型案例；

　　3、每学期上一节校级优质课；

　　4、每学期写一篇教学论文或经验总结；

　　5、每学期制作一个可供参考的课件，

　　6、每学年研究一个小课题。

　　（8）、抓教学反思，促总结提高。

　　为了提高课堂教学的效率，继续提倡教学反思，教师要将写教学反思作为常规教学工作的重要内容。走进课堂教学进行反思，把课堂上的得与失记录下来，使自己养成经常反思的习惯，真正做一个反思型的教师。要求教师每单元（章）进行一次教学反思，教务处利用定期举办教学反思交流会活动以达到资源共享。

　　（9）、继续开展教师读书活动

　　学校对师生读书提出具体的要求。教师制定个人读书计划，学校开辟“读书论坛”，让教师发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流。要求每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，写出读书心得，在读书基础上养成写随笔好习惯。定期开展有关的读书实践活动，如：读书经验交流会、经典诵读展示、演讲比赛、读书笔记评选、读书征文比赛等活动。

3.　教研处工作计划 篇三

　　根据学校新学期工作思路，教研处的工作任务是构建教学质量保障体系，落实校本教研常规管理，开展新课程教学研究，努力促进教育教学质量的提高。围绕这一工作中心，教研处将从完善内部管理职能，完善部门管理制度，完善教师教学科研评估方案等方面入手，积极、主动地开展工作，不断提高工作实效，促进教育教学质量的提高。

　　（一）制度建设

　　“服务于教育教学，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高”作为教研处工作的根本任务，教研处要为教师的专业发展、教师的创造性教学、教师教学特色的形成提供条件和平台，使广大教师从教学观念上、知识结构上都能适应新课程教学的需要，适应温州中学的教学需要。

　　教研处将不断健全、完善教研管理制度，构建质量保障体系，使我们的课堂教学管理、校本教研活动管理、课题研究管理等能更好地促进教师和学生的发展。本学期将研究制定《温州中学教师教学工作评价方案》；《温州中学教研组工作考核办法》；《温州中学教学事故认定及处理办法》；《温州中学校本教研活动常规要求》等。通过制度约束教育教学行为规范，并最大调动教师工作的积极性和能动性，有效促进教育教学质量的提高。

　　（二）校本教研

　　落实校本教研常规管理，是在执行教育主管部门和学校制定的各类教学规范和要求之一。教研处将通过校本教研活动的开展，努力为教师营造一个有序的、合作的、积极的、做学问、做教学、做研究的育人环境，充分发挥他们的智慧和才能。

　　1、校本教研理念

　　校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以实施新课程方案过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

　　2、校本教研任务

　　在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

　　3、校本教研时间：每单周一校本教研一次（备课组长负责），每次不少于1小时。本学期要自行安排两次教研组活动（教研组长负责）。

　　4、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、教学指导、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研形式，并通过教学回报课、教学展示课、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动以“问题——筹划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　（三）课题管理

　　以“新课程的课堂教学方式、新高考实行的方案、新课程下的学生综合素质评价”作为本学期教育科研的重点工作，推进已立项课题的研究。继续引导教师把日常教育教学工作中的具体问题转化为研究课题，以期不断提高教育教学工作的质量与效益。负责对学校课题规划、课题申报、课题设计的指导咨询、课题过程管理、课题结题及成果报告等系列工作，以及通过课题评比，科研成果展示，科研成果汇编，成果报告会等多种形式，推进学校教科研活动的开展。具体工作：

　　1、着手“省重点课题”的结题工作。

　　2、组织“相关项目”研究中心，开展项目实效性研究。

　　3、组织并开展省市立项课题20xx年结题工作，编印课题研究成果集；

　　（四）评价考核

　　本学期将通过对教师教、学、研等活动过程与结果的客观评价，引导广大教师建立健全的管理体制，加强对学校教育的物化资源、人力资源、文化资源的整合，以科学、民主、和谐的管理文化引领学校发展，为学生的发展创造良好的环境和条件。具体工作：

　　1、做好教师教学业务的考核工作；

　　2、做好校本教研评估工作；

　　3、做好教师个人教学科研业务的档案工作；

　　（五）学科竞赛

　　理科实验班开办已经多年，我们在取得成绩的同时，也有一些教训。如何在高校自主招生不断扩大的背景下，根据我校生源、师资的实际，进一步办好理科实验班，在此基础上使学科竞赛获得更好成绩，这是我们这学期要思考的问题。具体工作：

　　1、修改选拔初中优秀毕业生进入理科实验班的办法。

　　2、进一步加强理科实验班竞赛辅导过程的管理。

　　3、进一步抓好学科竞赛教练员队伍的建设。

　　4、重新构建新课程体制下的学科竞赛质量保障体系。要从高一新生的暑期辅导、选科分班、正常教学、课程安排等管理入手，细化、优化、规范化的进行科学安排，直至让每一个选拔上来的优秀学生找准自己的方向，规划自己的学业，发挥他们的特长，促使他们成才。

　　（六）考试研究

　　督促教研组、备课组认真组织学习《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》及《学科教学参考书》的教学要求；加强对年级段教学与考试研究，新课程的高三复习要围绕《省、市教育行政部门下发的高三复习指导精神》和浙江省考试研究院编发的《20xx年普通高校招生考试说明》；指导高三备课组组织学科教师研究选修ⅠB内容复习教学策略和方法，提高高三复习教学的有效性、针对性。

　　（七）课程建设

　　做好各类选修课、活动课的研究，完善学校课程建设，促进学生和谐、全面地发展。本学期继续对学校规划的校本课程体系进行修改，落实校本课程的选修管理，继续开发出适合学生的校本课程。从课程立项、课程纲要审核，课程修选，课程讲义，课程评价再到学分管理等分步研究，逐步完善学校的课程体系，建立健全适合学生需要的校本课程。

　　继续加强对研究性学习课程的指导。以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标，以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容，以自主性、探索性学习为基础，以小组合作的方式进行，努力使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面的综合素质全面提高，个性和特长得到开发与持续发展。

　　（八）其它工作

　　1、进一步办好“温中大讲堂，邀请校友中的专家学者和校内师生开办学术讲座，拓宽学生的知识视野，创建优秀的校园文化。

　　2、组织编辑校刊《籀园》，搜集并及时获取教学相关信息，为教师的教学做好服务。

4.　教研处工作计划 篇四

　　一、 指导思想：

　　教研处根据学校工作安排，围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，创造性地、积极有效地组织和开展各项工作。积极落实县教育局实施的“打造教育名县”活动，抓住“有效课堂教学”这根主线，深化课堂教学改革，推进“有效课堂教学”活动的实施，努力打造一支高素质科研型的教师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。

　　二、工作重点：

　　1、切实抓好课题研究和教改实验研究工作，加强课题研究过程中的指导、管理工作，做好阶段性总结工作。

　　2、认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，提高教育教学质量。

　　3、搭建不同层面的校本培训平台，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。

　　4、认真组织教师撰写教育教学论文和课题专题论文。

　　三、具体措施：

　　(一)引导教师学习

　　(1) 学习内容：继续教育选修课内容：《新课程课堂教学的问题与对策》

　　(2) 利用教研活动为老师搭建交流分享学习心得的平台。

　　要求：在光盘课程辅导下自学，摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字，学期末上交学校备查。完成单元作业，写作教学设计案例。

　　(二)继续扎实开展课题研究。

　　1、定期梳理全乡的课题研究工作。对于上学期立项的课题：双港小学邱荣飞校长牵头研究的《提高学生阅读水平》、黎家小学张年健老师牵头研究的《留守学生家校教育的研究》和石咀小学刘军老师牵头研究的《让作文与生活同行》、大畈小学张册满老师牵头研究的《如何培养中高年级学生对数学的学习兴趣》。学校要求参加课题的每位教师做好资料积累、经验总结、成果展示等工作。把课题研究工作作为一项常规工作每学期进行检查。

　　2、要求各完小将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，学校组织专题会议进行交流、讨论。上交中小

　　(三)从研究、培训入手，提高老师素质。

　　1、加强常态课的研究。

　　结合课例研究模式，紧紧围绕“有效课堂教学”这个的主题，狠抓课堂教学效益，使教师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式。促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。特别是要加强常态课的督查和研究，本学期教研处将认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，认真组织开展“关注常态课堂 , 聚焦有效教学”活动， 鼓励各校教师撰写教学课例，从事教学研究。扩大我校骨干教师队伍，给优秀教师压担子、增马力。我们将按照名师评选中对名师的义务要求定期组织名师送教下乡，发挥乡级名师、县级名师的示范、辐射作用，为薄弱学校培养骨干教师，扩大我校骨干教师队伍，给优秀教师压担子、增马力。

　　2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。

　　信息技术知识随着时代的发展与教育教学的关系日益密切，学校将组织教师外出学习，为落后的学校提供技术支持。

　　⑴、利用学期初时间对全乡各完小开展信息技术培训，各完小至少培养一位年轻教师熟练掌握现代信息技术知识。从而积极引导其他教师学习现代信息技术知识。

　　⑵、规范电教设备的管理与使用。中小教师视听阅览室上班时间全天开放，鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，进行电子备课，在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索。各完小在未联网的基础上也要充分利用电教资源，譬如：组织老师、学生观看光盘。观看要有记录，老师观看须有心得。中小将把这项工作作为常规工作进行检查。

　　⑶、努力创建优秀“校园网站”。及时督促各部门将开展各项活动的计划、总结、方案第一时间上传网站。要求各完小鼓励教师记录个人的工作过程、生活故事、思想历程，学校精选作为信息资源发布在校园网站中，这项工作将作为学校一项常规工作完成，要求各校每月至少上交两篇信息。

　　3.加强对上岗三年的新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。各校要实施“青蓝工程”，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

　　4、新教师基本功训练。对任教1-3年的新教师教学基本功达标进行培训，本学期组织新教师通过“教学常规”考核。

　　5、利用一切可利用的机会选送老师外出培训，提高老师的综合素质。外出培训教师回校后进行反馈，培训本校教师。

　　四、每月工作安排

　　二月份

　　1、发放各教研组活动记录簿、学习笔记等。

　　2、各教研组制定组内教研活动计划。

　　3、组织数学教师参加县里的教学竞赛。

　　4、下发课例集。

　　三月份

　　1、集体备课、教研组听课、评课。

　　2、新教师“常态课”教学大比拼。

　　3、开展“关注常态课堂 聚焦有效教学”活动：谢国洪老师送教下乡。

　　4、检查各完小立项课题的研究工作，了解研究中的问题。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，深入探讨研究中的问题。

　　2、开展“关注常态课堂 聚焦有效教学”活动：邱传福老师送教下乡。

　　3、集体备课、教研组听课、评课。

　　4、各校选派教师参加信息技术培训。

　　五月份

　　1、集体备课、教研组听课、评课。

　　2、甄选优秀课例。

　　3、观看优秀教学课堂录像。

　　3、开展“关注常态课堂 聚焦有效教学”活动：祝志妹老师送教下乡。

　　六月份

　　1、集体备课、教研组听课、评课。

　　2、收集各教研组教研活动记录。

　　3、开展优秀课例评选活动，完成课例集。

5.　教研处工作计划 篇五

　　20xx年全面贯彻落实党的精神，也是我校打造高效课堂，加快课堂教学改革的攻坚之年。我们教研处将按照校务会的部署，紧紧围绕学校的中心工作，以务实的态度，真抓实干，争创发展新业绩。为达此目的，特制定工作计划如下：

　　一、工作思路

　　以科学发展观为指导，在抓好常规教科研工作的前提下，重点推进课堂教学改革，进一步更新观念，做到理论与实践相结合，把最新的高效课堂理论、方法和技术运用于课堂实践，并在实践中培训，在教学比武中升华，促进教师专业发展，形成打造高效课堂新经验。与此同时，积极研究校园文化，着手构建校本教研文化，改进和完善教科研工作制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研长效机制，提高学科建设能力，促进办学水平的提高。

　　二、工作要点

　　(一)坚定不移地推进课堂教学改革，打造高效课堂。今年是课堂教学改革的攻坚年，要有新举措、新突破，取得新成效。一是加强高效课堂的理论和操作研究，着力解决教师在课堂教学改革中所面临的实际问题，总结、提炼和推广成功的案例或教学经验，并上升为课题研究成果。二是积极推广和科学实验“五步四学”高效课堂模式，探索我校课堂教学改革新经验。三是教研处的三个同志都要深入到年级、学科，蹲点示范，跟踪指导，带头拿出成果来。四是当好课堂教学管理参谋，以新的课堂教学面貌，迎接今年市教育局“推门听课”专题视导。

　　(二)继续深化“课内比教学”工作，着力抓好青年教师业务比武活动。这项工作，已成为我校的优良传统，要坚持，必须年年创新，才能保持其吸引力和引领促进作用。今年的青年教师比武要在年级对抗的基础上，创新项目，增加学科对抗元素，并融入新技术(电子白板)、新方法、新流程，提高精彩度。

　　(三)加强命题研究和中考、高考备考工作。命题和备考是提高教学质量的两个重要环节，必须高度重视。一是适时邀请市教科院专家进行备考视导，做好对接工作;二是召开期中或期末考试命题研讨会，检讨命题立意、考点和质量;三是召开中考、高考质量分析会，分清责任，明确方向。

　　(四)切实抓好集体备课，形成教研工作新视点。重点抓好集体备课制度和规范的落实，并切实转变工作作风，深入教研组、备课组参与备课和教研活动，促进集体备课务实高效，充分发挥教研组及备课组的集体智慧，实现科学引领，同伴互助，取长补短，共同提高，努力提高集体备课质量和水平。

　　(五)深化校本教研，构建州中特色教研文化。一是构建教研活动文化。今年重点开展学科大集备、课题研究、推门听课和评课议课等四类大型教研活动。做到月月有活动，有总结、有报道。二是构建教研制度文化，进一步完善集体备课、继续教育制度、教科研成果鉴定及奖励制度，初步建立教师专业发展档案制度;切实配合教学常规检查，加强教研组及教研组长年度考核。三是构建教师反思文化。利用“卓侯讲坛”、教师培训汇报会、《州中教研》、校园网等新闻报道等平台，收集、发表和推荐教科研成果，引导教师总结反思，加强交流，培养和推荐一批有思想的教师和学科名师。

　　(六)以训促研，以赛促训，扎实开展电子白板教学技术培训。上半年，教研处将与电教处联手，制定培训方案，组织举办培训班，重点培训培训者，培养种子。下半年，结合打造高效课堂和青年教师比武，开展研训活动。

　　(七)抓好《州中教研》改版工作，进一步提高质量和影响力。今年要对《州中教研》的栏目和版式进行全面改革，在研究教学热点、难点，宣传学校教科研工作的同时，及时推介本校先进典型、先进经验，先进文化，聚集正能量，努力打造传递信息、提供参考、促进交流、树立形象、提升水平的服务平台，为推动黄州中学教研工作再做新贡献。

　　(八)开展校园文化研究，提升软实力。黄州中学即将搬迁，未来的新学校需要什么样的文化来支撑，教研处应肩负起使命和责任。今年将重点研究和梳理黄州中学的文化传统，初步总结和提炼校园文化主题、校训、教育理念、办学思想、教师精神等文化符号，为将来新校园营造文化氛围做准备。

6.　教研处工作计划 篇六

　　指导思想：

　　根据我校教学工作重点，高中教研处本学期继续着力夯实各项常规管理，坚持求新务实作风，进一步深化细化课堂教学改革，扎实有效开展教研工作，继续以教师的专业成长促进教学成绩的提高。

　　具体安排：

　　一、继续开展各项师资培训工作，促进教师专业成长

　　1、开学第一周，召开全体教研组长工作会议，总结盘点上学期各项活动成果，安排布置新学期教研工作。

　　2、加强工作未满一年新教师业务指导。一继续上个学期师徒结对活动。二充分利用学校、教研组各项活动促进其更快成长。三继续做好每月的成长感悟汇报。四通过转课了解新教师常态课堂教学、课堂导学案的使用等情况。

　　3、继续发挥“名师工作室”引领辐射作用，力求培养出更多能发挥骨干示范作用的高水平教师。2月份三四周完成各学科工作室的纳新工作。3月份第一周召开名师工作室工作会议，各工作室确定新学期工作重点，阐述新学期工作思路。3月份第三、四周由各名师工作室牵头联合高三年级开展各学科高考冲刺阶段备考研讨。

　　4、组织教师参加各级各类培训及外出学习活动，并组织好参训教师的汇报交流工作。

　　二、有效开展教研活动，进一步巩固教学改革成果

　　1、第二届“互动”演课→“精品”优课展示活动。实施方法：高一年级每学科组在上学期组内公开课基础上选拔1名优秀教师作全校公开展示。教师提前设计好课堂教学思路，先进行组内演课。高一高二同学科教师既当听课人员，又充当学生角色，及时与执教者互动，或从学生的角度提出合理化建议，或在处理导学案、选择教法、组织教学、调控课堂等方面有针对性地进行即时商讨，用现场演练的形式解决组内公开课中发现的小组合作学习方式运用方面的细节问题。演课结束后上课教师根据商讨结果修改完善课堂各环节，再展示共同打磨出的“精品”优课。

　　本活动拟在4月份第一周至第三周进行，第一周演课互动研讨、修改完善，第二周、第三周展示“精品”优课。

　　2、“高中部第二批课改示范岗”挂牌。4月份第四周向作“互动”演课和“精品”优课的优秀教师授牌，推出第二批“示范岗”，公开其课表，设置高一年级开放课堂。

　　3、校本选修课录课活动。5月份第一周至第三周开展校本选修课录课评比活动，高一年级有校本选修课程的教师自愿报名参加。

　　4、“主题讲坛·学术沙龙”活动。以探讨教学改革中的实际问题或高考研究为主旨，着眼于改进、细化教学改革各环节，可反思总结课堂行为，也可介绍先进理念和经验；可介绍高考备考有效做法，也可针对复习备考中出现的问题谈建议和想法。本学期安排四期，每期安排3人，自愿报名。

　　5、“五个一”之“精品微课”评比。高一高二全体教师参加，高三年级自愿，学期末验收评奖。

　　6、听、评课按要求完成。工作满一年以上教师本学期听课12节以上，未满一年教师20节以上，用好《听课教师课堂观察分析记录》本，学期末对每位教师听课情况进行量化统计。

　　三、充分利用学习交流平台，提升教研内涵发展的效益

　　1、增强“教研论坛”各版块的有效性。为每月教师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章推荐等活动做好布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。

　　2、继续编制《教育科研》校刊和《教育科研》简报。本学期结合教学教研活动拟编辑出版两期专刊：一期侧重“教学改革深入实践”的思考；一期侧重20xx届高三“高考备考”经验。出四期《教育科研》简报。

　　3、6月份第二周召开教研组经验交流会，优秀教研组分享本组成功做法。

　　四、做好课题研究和指导工作

　　1、组织和指导我校教师做好省、市规划课题的申报和部分课题结题工作。鼓励教师围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，力求研究的结果指导和服务于教学实践。

　　2、做好各级规划课题的中期管理工作，对课题组研究工作做相应的跟踪指导。

　　五、其他常规工作

　　1、每月初布置“教研论坛”各版块发回帖内容及要求，月底统计并公布各版块每名教师完成情况。

　　2、每月中出版《教育科研》简报，报道最新教学教研信息，并推广先进。

　　3、每月底整理论坛优秀帖发布方便教师再学习。

　　4、每月底整理新教师成长感悟推荐优秀分享。

　　5、每月底总结本处室当月主要工作作回顾篇发校园网。

　　6、每月底收集三个年级各教研组当月活动记录整理备案。

　　7、外出学习、培训工作的组织及学习后教师的汇报交流。

　　8、各学科名师工作室工作的督导、报道。

　　9、转课、听课督促检查。

　　10、上级各项评选活动通知的传达、组织及上报工作，各项获奖情况的统计、公布和备案。

　　11、微信公众平台的信息编辑和发布；录播教室的录播工作及维修；名师工作室（小会议室）的管理与维护。

　　高中教研处

　　20xx年2月2日

　　附：20xx—20xx学年第二学期教研工作历

　　二月份：

　　1、全体教研组长工作会议。总结盘点上学期各项活动成果，安排部署本学期教研工作。（第三周）

　　2、各教研组制定本组计划上交备案。（第四周）

　　3、各学科工作室纳新工作。（第三周、第四周）

　　三月份：

　　1、名师工作室工作会议。（第一周）

　　2、编辑出版《教育科研》20xx届高三二轮复习备考经验交流专刊。（第二周）

　　3、高考冲刺备考研讨。（第三周、第四周）

　　4、第九期学术沙龙活动。（第四周）

　　四月份：

　　1、第二届“互动”演课→“精品”优课展示活动。（第一周至第三周）

　　2、“高中部第二批课改示范岗”挂牌仪式。（第四周）

　　3、第十期学术沙龙活动。（第四周）

　　五月份：

　　1、校本选修课录课评比活动。（第一周至第三周）

　　2、编辑出版《教育科研》 “教学改革深入实践”专刊。（第三周、第四周）

　　3、第十一期学术沙龙活动。（第四周）

　　六月份：

　　1、验收、评比“五个一”活动之“一个精品微课”。（第一周、第二周）

　　2、优秀教研组经验分享。（第二周）

　　3、名师工作室20xx年度工作中期汇报（第三周）

　　4、检查全体教师本学期听课情况，验收工作未满一年教师《新教师业务成长》手册的使用情况。（第四周）

　　5、第十二期学术沙龙活动。（第四周）

　　七月份：

　　1、汇总本学期各教研组、教师教研工作量化，评选本学期“优秀教研组”和“优秀版主”。（第一周）

　　2、总结学期工作，谋划下学期工作思路。（第一周）

7.　教研处工作计划 篇七

　　为促进我校“科研兴校、科研兴教”战略的进一步落实，加强教育科研的管理，实现科研处管理工作的规范化、科学化、制度化，提高学校教育科研的水平和效益，提高全体教师的素质，迎接省级示范性高中验收“回头看”、新课程实施。现制定本学期工作计划如下：

　　1.加强教师培训。督促和检查高中基础部教师对哈师大附中沙洪泽校长著的《教育──为了人的幸福》的学习，进行两次集中培训，时间为9月份一次、 11月份一次，内容为：研究性学习指导和现代教育评价理论培训。

　　2.做好省级示范性高中验收“回头看”的相关准备。为创建办做好材料准备的谋划工作，准备好属于科研处的相关材料，协同高中教务处准备好教师展示课。

　　3.同高中教务处相配合，组织推进校本教材的编写。

　　4.督促和检查还没有结题的“十五”课题的研究与结题工作，已经申报的“”课题组织开始研究，并做好新的申报。

　　5.关注课程改革的方向，研究我校课程改革的突破口和实施办法，对教育评价进行探索，特别是要在原有的《课堂教学评价表》基础上，制定新的更符合课程改革、符合我校情况的《课堂教学评价表》。

　　6.与初、高中教务处相配合推动课程改革，协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等，特别是做好评课。

　　7.整理、编辑、印制第三期《教改论坛》和本学期的两期《课改快讯》。

　　8.及时收集和整理教师科研成果，做好宣传和推广工作，促进成果转化。

　　9.加强与学校各部门、各教研组、备课组的联系和沟通，相互协作。发挥群体优势，实现科研与教研的紧密结合，促进学校科研、教研、培训三位一体的管理模式的形成和完善。

8.　教研处工作计划 篇八

　　一、指导思想

　　本学期，根据市“两院”和我县教师发展中心学期工作部署，围绕教育教学“质量提升”核心工作，实施永嘉县教育教学质量提升“1+5”三年行动计划（20xx—20xx年），在校长室的领导下，在其他科室大力协助与支持下，以创建高标准学校为目标，以深化课程改革为中心，以“促进有效课堂教学”为重点，深入开展教学研究。加强教研队伍建设，提高教师专业水平，助推我校教育教学质量整体提升，实现学校的可持续发展。

　　二、工作目标

　　1.夯实日常教科研工作，加强课题立项、结题的过程指导，抓实课题研究实施的过程，提高教师课题研究的能力。

　　2.正确定位教育科研工作，牢固把握教育科研工作的实用性和实践性，让教科研工作融入学校各项工作，为学校课程体系建设提供科学、前沿的研究成果和实践依据。

　　3.有效利用学校的校本资源，开展以促进教师专业化成长为宗旨的校本培训活动，创建学习型学校，实现教师的梯队发展。

　　三、主要工作

　　（一）认真展开课题研究工作，提高学校整体科研水平

　　教科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是促进学校发展、提升学校办学层次的生命之基、力量之源。同时，学校的教科研又是教育实践上升为教育理论的必经之路。本学期，我们将近一步构建学校课题研究体系，完善课题研究的机制。以学校的主攻课题《基于核心素养的学习任务设计》为抓手，在原有研究的基础上进行深入研究，努力实现以课题为依托，以课堂活动为载体，以实践研究为手段，扎扎实实做好学校的主攻课题，并带动老师开展相关的课题研究，在研究的过程中提高老师的科研素养、提高学校的办学品质。

　　（二）落实教师培训工作，分层提高教师教学技能

　　1.平台培训

　　本学期是教师专业发展培训五年周期的第3年，根据浙江省教育厅颁发的《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》文件要求，开展平台选课培训等工作。8月31日——9月5日是教师进行平台选课第一轮的时间。在教师进行选课之前，再次组织教师学习《浙江省教育厅办公室关于做好20xx年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课的通知》，根据文件精神，提高教师对在职培训的正确认识，树立终身学习的培训意识，规划个人五年周期的专业发展培训计划，用学分管理机制提升教师的专业素养。

　　2.校本培训

　　结合新常规，做好《基于核心素养的学习任务设计与实践》的校本培训，通过自主研修、同伴互助、专家引领等方式开展集体备课、教学案例研讨交流、先进经验介绍等活动，促进教学常规的落实，促进教师专业发展，提升教学质量。

　　3.主题培训

　　（1）信息技术应用——技能培训

　　我们学校作为一所百年名校，不仅有着深厚的历史底蕴，更有着一流的硬件设备。学校为每位教师配备了一体机，还建设了一间录播教室，同时购置了5个班级的掌上电脑。这些新设备为我们的教育工作插上信息化的翅膀，但它们的核心技术许多老师没有掌握，本学期，我们将对全校教师进行两个主题培训，一个是“教师工具词典专题培训”，另一个是“数字化教育”，聘请了相关专家培训团队，对老师们进行信息技术的培训，切实提高全体教师运用信息技术的能力，掌握最先进的技术服务于我们的教育教学。

　　（2）班级管理艺术——班主任培训

　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的潜力和心理健康教育与指导的潜力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

　　（3）新加盟教师培训

　　教师梯队建设是学校可持续发展的有力保障。近5年，我们学校新分配和新加盟了二十余名教师，为学校注入了新生的师资力量，有效的平衡了教师的年龄结构，让我们的教师队伍有了后继的储备。但同时，我们的新教师也面临着缺乏经验，缺少指导等不足，为我们的师资队伍建设提出了更高的要求。因此，我们把新教师的培训作为工作的重点，开展“三浦书院新教师成长营”培训班，通过教育观念及学校文化、教育教学基本能力和班级管理艺术等几方面的培训，提高教师的专业素养，帮助他们快速成长，成为实验小学的骨干教师。

　　（4）心理健康培训

　　为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养教师良好的心理素质，我校积极开展对全校教师的心理健康教育校本培训活动。通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不断提高教师的心理健康水平，使广大教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。

　　（三）落实教学常规，迎接市教学常规示范校检查

　　本学期要进一步贯彻和落实《温州市小学各学科教学常规》和《永嘉县小学教学常规管理指导意见》，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段引领教师了解新常规，践行新常规，完善新常规。突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计必须有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。

　　重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己对教材的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的讨论记录、教案需及时上传校本博客。在集体备课基础上开展基于核心素养的学习任务设计与实践的课堂实践活动和团队研磨活动。

　　（四）开好拓展课程，深化课程改革

　　永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革已经全面实施。本学期，学校将在上学期的基础上，继续做好拓展课程的开发与实施，引进社会力量支持学校课程改革，增加体艺类课程的开发，减少知识类课程，继续编写校本教材《水墨画》、和《种植》。

　　我校的课堂变革项目已经申报了市级课题《基于核心素养的学习任务设计与实践》，本学期我们以“新常规新课堂”研讨活动和“三浦杯”学科课堂教学评比为载体，围绕课堂变革项目开展研究实施工作，改革传统低效的课堂教学模式，促进学生自主学习的教学改革。

　　（五）搭建竞赛平台，提高师生素质

　　树立“以赛促研”、“以赛促训”的理念，重视过程，本学期将开展“三浦杯教学比武”活动，要求人人都能上公开课。鼓励教师积极参加优质课评比和“新常规、新设计”评比。加强班级阅读课堂建设，搭建“爱阅读”平台，要以文学社团为载体，推荐优秀阅读书目，积极开展儿童诗歌、国学经典诵读等“爱阅读”系列活动。积极开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质。积极组织学生参加县“童心习作”现场赛，县数学小论文比赛。

9.　教研处工作计划 篇九

　　一、指导思想

　　在上级教研部门的指导下，在校长室的直接领导下，以新课程理论为指导，以新课程为导向，以课改实验研究为重点，以整顿课堂教学纪律为突破口，狠抓课堂教学质量的提高，建立和完善校本教研制度，加大科研力度，以研促教，营造全员参与的教研氛围，提高第一课堂的教学效率，促进教学、教研、教科的整合，提高教师的整体教学水平，从而全面提高学校的教育教学质量。

　　二、总体目标

　　教研工作要有新思路，新点子，新突破，新特色。横比上台阶，纵比争一流。教学质量要有大幅度提高。力争60﹪以上的老师有教育教学论文发表或获奖。力争在期末的质量检测中，排名全区第一，在市级学校中排名前列。

　　三、具体措施

　　1、建立健全各项教研规章制度，创新教研体制。本期要在原有教研制度的基础上，进一步完善备课、听课、教学督导、校本教研等各项制度，确保学校的教研工作有章可循，有据可依。

　　2、加强理论业务学习，建立理论业务学习制度。全体教师要增强研究意识，养成理论学习的习惯，全期每个教师的理论业务学习笔记不少6000字。并且将理论与实践结合起来，及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，形成良好的教科研风气。

　　3、狠抓校本培训。一方面开展多途径、多形式的校本培训，促进教师在师德、教育教学水平方面的提高。另一方面，加强校际联系，有针对性地派教师外出参观学习交流，扩大教师视野，提高教学水平。

　　4、随着我校信息技术学校建设的基本完成，加大对教师信息技术的培训力度，使教师尽快熟悉手提的使用，熟悉教室多媒体的使用，使全体教师能熟练地运用多媒体辅助教学。

　　5、加强教师教育教学经验的总结与推广，以教研刊物《他山之石》为载体，给教师们创造一个平台，推广教师们在教育教学工作中的经验，促进学校教师教研水平的提高。

　　6、加强教师岗位练兵活动。一方面。以各级赛课为契机，推动学校课堂教学观摩活动；另一方面，开展"教学比武月"活动。11月份作为我校的教学比武月，先举行以备课组为单位的初赛、以年级组为单位的复赛，再举行全校性的决赛，全体教师观摩。

　　教师必须人人参与，教学比武成绩将作为本年度考核评选的重要依据。

　　7、加强对教师的课堂教学督导工作，实行高效课堂，推行行政人员听课制度，每听完一节课，要及时进行评课，及时消化，以促进教师课堂教学水平的提高。

　　8、加强教研组和备课组建设，大力发挥教研组和备课组的牵引和纽带作用。根据本学年度和教学工作安排，调整教研组长和备课组长，根据课程改革的要求和素质教育的发展的形势，对教研组长和备课组长的工作提出新的要求，教研处要定期指导和检查教研组和备课组的工作，加强对教研组和备课组的常规和量化管理，期末要评出先进教研组和优秀备课组，进一步激发教研组和备课组工作的积极性、主动性和创造性。

　　9、大力加强校本课题研究，建立课题研究管理制度。认真做好省级课题《新课改背景下初中语文教师综合素质提高的研究》的结题工作，将课题研究落在实处。另外，各教研组要从教育教学的实际出发，认真做好课题的选题、申报、立项和实施工作，努力达到以研促教，以教促研的教研目标。

　　10、创新教研管理机制，建立教师业务档案，改革教师的评价制度。

　　11、抓好教学常规的督促检查工作，通过"一月一查一通报"的方式，规范教师的教研行为，提高教师的教研质量。

　　12、认真抓好全校期中、期末考试的命题和评价工作，做好教师教研信息的调查和反馈工作，以便更好地督促和调整教师的教学教研行为。

10.　教研处工作计划 篇十

　　一、指导思想

　　本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

　　二、教学研究工作目标

　　1、完善各项管理制度，规范教研活动；

　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

　　3、依托远程教育资源，提高教研成效；

　　4、抓课改实施过程，丰富教研内容；

　　5、开展好联片教研，互相取长补短。

　　三、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，鼓励教师大胆各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　四、具体措施：

　　（一）校本教研分层次、突重点

　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

　　本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

　　1、教育教学理论培训。

　　教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。

　　2、抓好教学常规管理

　　新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

　　充分利用多媒体教学，远程教育进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据区教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

　　3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

　　4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

　　5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

　　（二）课题研究讲实效、出成果

　　本学期本校准备深入开展升本课堂，加大课题教学研究的投入工作：

　　1、课题研究注重过程化。教研组要加强生本课堂的探索和实践，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。注意资料的积累整理，并不断总结经验，互相取长补短。

　　2、课题研究讲求实效性， 加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行教学方式和学习方法研究。组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的组内备课，大组教研交流，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。

　　（三）校本教研高标准、严要求

　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

　　1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

　　2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与各教师的力量结合起来，加强教师间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

　　（四）开发校本课程

　　本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校 课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。

　　五、工作要求：

　　1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

　　3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

　　4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍然坚持每月上交一篇教学反思。

　　5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

　　六、教研工作计划安排

　　三月

　　1、制订教科研工作计划

　　2、召开教师会议，了解本学期计划内容。

　　3、利用远程资源学习《谁是成功的教师》 。见邮箱：

　　4、参加学科培训。

　　5、继续开展教学大练兵。

　　6、上交本月教学反思。

　　四月

　　1、校内教研活动：教师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。

　　2、开展生本课堂小组合作的感想。

　　3、期中测评。

　　4、 交教学反思。

　　五月

　　1、 总结半期教研工作。

　　2、 参加联片教研活动。

　　3、 联片教研活动总结反思。

　　六月

　　1、组织期末复习。

　　2、做好学科总结

　　3、期末业务检查。

　　4、 期末工作总结。

　　榆次区五处小学教研室

　　20xx年3月1日

11.　教研处工作计划 篇十一

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—20__年）》、《温州市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》以及《xx中学发展规划》为指导意见，建立以教师专业化成长为目标、以课程建设为中心、以推进3456模式课堂为抓手、以教研组长为首席的培训体系，全面实施项目管理，提升科研实效，服务于师生成长和学校发展；进一步推进“有效学习”课堂变革，促进学校教育教学质量的提高。

　　二、工作目标

　　1、完成省县市下达的各项任务，力争本校教师专业发展比上年度有所提升；

　　2、开展新一轮各层次（新苗班、骨干班和名师班）教师培训和名师培养；

　　3、加强教研组长培训，提高校本研训质量；

　　4、开展学科命题培训和研究，提升教师命题能力；

　　5、深化课程改革实验项目，促进教育质量提升；

　　6、继续完善课程建设；

　　7、继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。

　　三、主要任务与措施

　　1、完善各项工作制度

　　完善学校课程建设和各学科建设发展规划。组织骨干教师继续编写学校特色课程。

　　2、加强团队建设

　　加强教研组长培训，把教研组长培养成学校校本研训的引领者；开展新一轮教学新苗、骨干和名师培养。各教研组要根据各自学科特点制定切实可行的实践方案，学校创设和谐氛围支持教师参加各类培训班，并激励他们在实际工作中发辉在各自学校的领航功能。

　　3、深入开展评价研究

　　深入研究教学评价。拓宽教学评价的范围，深化教学评价的内涵。重点研究课堂评价、考试评价与作业评价。

　　4、加强考试命题研究

　　开展各学段、各学科命题与核心能力的研究和培训，培养一批命题能力强的专业团队，开展命题解题竞赛，提高教师解题命题能力。研究高考、学考、中考等对教学的积极导向作用，充分运用相关考试数据进行分析反馈，引导教师研究考试、研究作业、研究学生、研究课堂，通过针对性的教学与作业布置，有效地减少不必要的机械操练，切实体现对学生高阶思维能力、问题解决能力的培养，切实减轻学生课业负担，提高教学效益。

　　5、深化课程改革

　　整体推进3456课堂建设，结合学校实际，完善学校课程方案顶层设计，落实好基础性课程，建设好拓展性课程，为学生提供真正可自主选择的课程。继续推进“学为中心”课堂变革，促进“学科特色”与“课堂模式”的高度融合，转变教的方式和学的方式，切实提高课堂效益。

　　6、做好教师专业发展自主选课指导工作

　　做好省市指令性培训对象的平台操作指导，做好指令性培训项目的审批、管理工作。

　　7、加大信息技术的应用

　　充分发挥“互联网+”在教育教学中的应用优势，继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，全县要有35%的中小学专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”。

12.　教研处工作计划 篇十二

　　过去的一学期，我校深入推进新课程改革，积极参与xx省教育厅组织的“课内比教学、课外访万家”活动，围绕“努力构建有效课堂，切实抓好减负增效，有效促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展”这条工作主线，实现了xx高中教育教学工作又一次跨越和发展。经省教育厅评估审查通过，我校已经跨入全省新课改第一批样本试验学校的行列，我校在新课改活动中不断涌现出的先进经验及丰硕成果起到良好的示范和引导作用，目前正在全市乃至全省总结推广。

　　20xx年，我校进入“有效课堂”构建的强势发展期，面对国家教育发展的机遇和区域教育竞争的压力，新学期教学口必须强化不进则退的忧患意识、稍纵即逝的机遇意识和只争朝夕的发展意识，变压力为动力，化机遇为助力，龙马精神，跨越发展。

　　一、指导思想

　　切实把促进学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，进一步贯彻落实全国及省市教育工作会议精神，全方位推进高中课程改革，努力构建有效课堂，进一步探索减负增效的有效途径，解决好我校目前教育教学中存在的问题，在促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展方面取得新的成果。

　　二、工作思路

　　更新观念、落实常规、制度管理、科学评价、减负增效、提升质量。

　　三、工作目标

　　1、贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合《十堰市“课内比教学”活动实施方案》和我校“带教制”活动及学校正在开展的“有效课堂”验收活动，确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的。

　　2、加强教学的规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。实施“绩效考核”，鼓励全体教师不断完善自我，认真履行岗位职责，并形成强烈的竞争意识。树立“以教师为主导，以学生为主体，以有效为主线，以提高为目的”的教学理念，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。

　　3、以减负增效、提高质量为重点，统筹确立学校的科研课题，围绕“有效课堂教与学行为研究”，继续开展课堂教学有效性的专题研究，探索有效课堂教学模式，完善生本教育实施策略，进一步落实构建高效课堂的行动方案。

　　4、扎实有效做好20xx届高考备考工作，在20xx届高考取得的辉煌成绩的基础上要再创佳绩。要以“加强双基、发展智能”为备考思想，认真领会“作业高考化、课堂问题化”精神实质，落实“容量大、归纳全、训练强”的先进备考做法，继续推进师生共同参与编写原创题的研究活动，确保20xx年高考目标的完成。

　　四、工作要点

　　(一)教学工作要点

　　1、探索具有本校特色的课程体系，促进学校课程特色化、多元化发展。学校的任何活动都是课程，课程改革意义重大，全体教师必须共同参与整合建立大的课程观，使学校课程达到“四化”的要求，即：①国家课程校本化。开足开齐国家课程，针对实质，基于标准，二次开发，形成学校自己的标准和标高。在上学期实践探索的基础上，进一步落实各年级“学科拓展课”的开设计划和实施工作。②校本课程品牌化。对已经开发出的30多门校本课程进一步精加工，争取将无线电制作、汽车发展史、生命教育、识图制图及更多的校本课程打造成为品牌课程。③学生课程个性化。结合访万家活动，适应学生个性发展，形成培养优秀个性品质的课程，为学生终身发展打好基础。④家庭课程有效化。针对许多不合格的家庭教育的负面影响，访万家、寻背景，与监护人共同制定促进学生健康成长的家庭教育方式方法，形成有效的家庭教育课程。

　　2、深入推进“课内比教学”活动，进一步转变广大教师的教学观念和教学

　　行为，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。引导教师进一步学习专业知识，培养教师地硬的专业技能，引爆教师的潜能，使全体教师以渊博的知识、高昂的激情、得力的方法营造出最为有效的课堂。

　　本学期，结合全市开展的“创先争优”活动，学校将举办教师七项教学技能竞赛和师德师风经验交流活动，并对优胜者进行表彰。组织以教研组或学科备课组为单位的听课、讲课和评课活动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，并为全市和全省即将开展的教学比武竞赛做好充分准备。实录各备课组推荐的优秀课堂并及时上传至校园网络，帮助老师们在观摩、学习和反思中不断提高课堂教学能力

　　3、深入构建有效课堂。构建有效课堂是学校始终不渝追求的教学目标。根据几年的实践，学校初步总结出了有效课堂的标准：激活课堂、优化问题、有效效评课、突出思维;教学策略：加强双基、发展智能;教学方法：课堂问题化、作业高考化;教学特征：容量大、归纳全、训练强;教学氛围：知识的超市、生命的狂欢。要求教师共同遵循，发扬光大，掌握构建有效课堂的核心技术，探寻有效课堂的内在规律，为减轻学生的课业负担，本学期起，逐步淡出市场教辅资料，以高考考纲为标准，定位于学校和学生的实际，从高一开始，教师自己集体编制教辅资料，建立学校自己的资料库和试题库。

　　4、争取20xx年高考取得更好成绩。本届高三学生是新课改后的第一届，备考工作意义重大，“举校保高三”是新学期工作的主旋律。要认真总结20xx年高考备考的经验，扎实有效地做好备考方案，加强领导和指导，定期研究备考方略，及时调整优化备考状态、方法和步骤，把备考工作做到极致和更佳，共同谱写20xx年高考的新华章。

　　5、坚持做好常规教学检查、做到检查到位，反馈及时，整改有效。学会“每天思考一个问题”、“每天整改一个问题”，从小处抓起，注重实效。坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，进一步端正学生对信息技术、通用技术、音乐、美术、体育等课程的学习态度，加强教学考核工作，提高任课老师的业务能力和管理能力，保证课堂教学质量。规范教师教学工作和学生学习活动，以“评教评学十一条”为标准，认真做好评教评学工作。继续实施“推门听课”制度，严把课堂教学质量关。

　　6、举办好学校第二届“科技节”活动，通过科技小作品的制作和展示、学科常识竞赛和趣味知识竞赛、科学小实验等多种形式，激发学生参与活动的兴趣，多出作品，出好作品。

　　7、关爱学生，赏识学生，召开不同形式的学生会、教师会、家长会，全面了解情况，征求意见，有效推动教学工作的开展。

　　(二)教科研工作要点

　　1、加大课堂教学改革研究力度。结合新课程实施，将“综合实践课程活动”和“学科拓展课程”作为重点研究项目，确定由学校、年级、教研组、备课组及教师个人组成的各级各类研究小课题。

　　2、进一步规范校本教研活动。

　　①按“四定”(地点、时间、人员、内容)原则开展好校本教研活动;

　　②规范集体备课，提高集体备课的质量;

　　③加大专题研究活动;

　　④规范地开展好课堂教学评估活动;

　　⑤利用“校园博客”这一平台，发挥其在教研活动中的交流、互动、提升作用。

　　3、以青年教师培养为抓手，优化师资队伍建设，培养一支教学观念新、教学能力强、一专多能的现代化教师队伍。通过教师在教学实践中不断反思自己的教学行为(问课)，提升教学实践的合理性，逐步实现从经验性教师向智慧型教师发展，从而不断提高自身素质的目标。

　　4、充分发挥特级教师、星级教师、教研组长和备课组长的专业引领和示范作用，鼓励他们认真履行骨干教师的职责和义务，并按相关规定做好对他们的管理与考核工作。

　　(三)其他工作

　　1、配合学校筹建人文书馆和科学馆工作及对新完工的建筑进行命名的工作，深化校园文化建设，进一步提升学校教学环境，打造科技校园、数字校园、书香校园、绿色校园、文化校园、平安校园、运动校园，营造积极浓郁的校园氛围，改善学校的软环境。

　　2、配合相关部门，结合学科教学，进一步做好学生会组织的各类社团工作，面向全体学生，促进学生全面发展，关注学生的持续发展与终身发展，并让学生在人文素养与人文情怀方面有涵养，有识见，有特长，有技能。

　　xx高中教研处

　　20xx年2月6日

13.　教研处工作计划 篇十三

　　一、指导思想

　　以学校工作要点为指南，以学校教育教学为中心，切实有效地开展教育科研和教学研究工作。积极推进“科研兴教、科研兴校”进程，强化教研的服务意识，推进我校教育教学改革;以改进课堂教学和提高教育教学质量为重点，以提高教师整体素质为核心，积极探索提高教学教研质量的途径与方法;强化制度管理，充分发挥教研组长、备课组长的带头作用，调动全体教师参与教育科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。教研处将以振奋的精神，务实的作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，使学校教研工作上一个新台阶。

　　二、工作任务及目标

　　1、深入学习新课程教学理念，逐步提升教学行为。

　　2、通过教研工作的深入开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成浓厚的教研氛围。

　　3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

　　4、及时组织教师参加培训学习，督促教师完成教科研任务，并统计教师教科研成果。

　　5、整理好档案资料，做到条理清晰，有案可查。

　　6、通过教师培训，提高我校教师的业务素质和能力，以及教学管理能力。

　　三、具体工作与措施：

　　1、备课组集体备课活动。每学期每个备课组要自行组织12次集体备课活动，由备课组长负责。活动内容可以是说课、集体备课、业务学习等等。

　　2、主题研讨活动。本学期组织主题研讨活动，由教研组长针对教学现状并结合自己的观点，确定研究主题，查阅相关资料，认真调研，逐步形成文字材料，确定具体时间组织备课组成员开展主题研讨，切实提高活动的实效性。

　　3、教研组教研活动。教研组长做好计划安排，做到“四定”：定内容、定人员、定时间、定地点。通过教研活动提高教师的课堂教学水平，特别是课后研讨这一环节，讲课人要自我反思，分析教学中的不足和困惑之处。教研组长要巧妙地创造和谐融洽的研讨气氛，抓住关键性的问题引发研讨。评课教师要发现授课教师的闪光点，对教学中的不足能够进行恰如其分的分析并提出改进意见。通过研讨要有不同思想火花的碰撞，每位教师都要有所收获。

　　4、教师“教学大比武”。每位教师都应具备扎实的基本功，这是教师成长的必备条件。我校自20__年开始，持续进行“教学大比武”，有力地促进了教师队伍的成长。结合“课内比教学”活动，将“教学大比武”常态化。

　　5、开展“教学案例、论文、反思、课改体会”评选活动。校本教研的平台是学校，校本教研的主体是教师。为了进一步引导广大教师学习新课标，实践新理念，促进教师个人的成长，教研处每年要进行评选活动，并装订成册。

　　6、加强课题研究。用课题研究来深化课堂教学改革，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。加强课题的日常管理，实现课题研究的日常化、规范化、制度化。

　　7、进一步完善学习制度，保证经费，组织教师认真学习和交流，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合，切实提高学习效果，促进教师专业发展。

　　8、加强名师、学科带头人、教学能手的培养，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为骨干教师的成长和作用的发挥提供平台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛。做好教学骨干的评选推荐工作。

　　9、档案管理分电子档案和纸制档案两个方面，以学期为单位，按内容分类，做到及时记录、更新、完善，由专人管理负责。

　　10、加大对教师听课记录的检查，要求每学期不少于20次。

14.　教研处工作计划 篇十四

　　一、指导思想

　　根据市、县教研室教学工作安排，将教研是学校第一生产力的思想落实到具体的行动中。本学期学校教研工作将以课堂教学有效化研究为重点，以“智慧课堂”活动为载体，深入研究课堂教学，努力创新教研工作方式，营造教师积极参加教研活动的氛围，使教研工作为教师的专业发展服务，为学校教学质量的整体提升服务。

　　二、工作目标

　　1、继续深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。

　　2、加大教研教改力度，开展各类教师培训活动，促进教师整体专业素质的提升。

　　三、工作重点

　　（一）继续深化课堂教学改革，逐步打造“智慧课堂”

　　1、结合学校实际，分学科、分年段开展好此项活动。通过活动对教学中存在的问题进行讨论，将一些好的经验进行推广，达到提高教师素质，打造“智慧课堂”，提高课堂教学效率，提高教学质量的目的。

　　2、组织召开研讨会，制订新的“智慧课堂”方案，为实现智慧课堂的常态化，达到全体参与，全面推进，召开“智慧课堂”研讨会。

　　（二）继续加大教师培养力度，继续加强“师徒结对”活动

　　1、以“师徒结对”为阵地，开展新老教师帮扶活动，继续强化青年教师以及新教师培训工作。通过以老带新、帮教帮学的方式，互帮互学，取长补短，给青年教师提供学习提高的平台，促进青年教师在教学技能、教学方法上不断提高，进一步提高教学质量。

　　2、以“课堂阵地”为依托，推动课程改革，促进新教师不断更新教学理念，使他们在教学技能、教学方法、教学质量等方面不断提高。本学期，力求每一位青年教师至少上一次校级公开课。引导青年教师建立书香人生，加快青年教师成长的步伐。

　　（三）继续抓好常规工作，提高教师队伍素质

　　1、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导。

　　2、在全校开展交流活动，使广大教师中的一些“新、特、优”的做法得到及时推广。

　　3、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而更好地为教育、教学服务。

　　4、继续开展“研讨课”和“推门课”活动，加强级段之间的相互听课，要求每位青年教师每学期听课不少于15节，高级职称的老师每学期听课不少于15节。坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。

　　5、为提高广大教师的业务素质，学校多组织横向学习，采取“走出去”与“请进来”的方式，外出参观，聘请专家讲座，开阔视野，找出差距不断提高教师素质。

　　6、继续抓好“结对学校”的帮扶活动。本学期，我们还和瓯北振兴民办学校结成帮扶关系。我们通过开展校际之间的交流与合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，增强教研工作的针对性和有效性，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越。

15.　教研处工作计划 篇十五

　　一、指导思想：

　　本学期，教科室将继续坚持以学校工作意见和市教研室工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。

　　二、工作目标：

　　1.以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

　　2.以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

　　3.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

　　4.以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

　　三、工作重点：

　　（一）继续实施青年教师专业成长计划。

　　继续开展基本功训练活动：

　　1.基于提升课堂教学能力的教学基本功训练。

　　咬定课堂中心，提升教学能力，提高课堂效益。

　　本学期，校内课堂业务练兵活动将分三种方式进行：

　　①示范课：进一步加强对三级骨干教师的考核力度，依照市局的管理要求，考核与津贴相挂钩。要求骨干教师每学期至少上两节示范课，示范课时间由教科室根据学校教学研究工作状况，统一安排，上半学期一次，下半学期一次。

　　②继续开展青年教师考核课活动。由学校组建学科考核小组，每学期对青年教师的课堂教学至少进行一次考核。考核小组组成同上学期。

　　③继续开展“日新杯”教学素养大赛。本学期将进行语文、综合组的教学素养比赛。

　　2.结合市局的教研活动，开展读书征文、优秀论文评选、说课（说课稿）等竞赛活动；继续进行校内优秀论文评选。

　　3.以年级组、备课组牵头，积极开展组内听课活动、家长开放日课堂教学展示活动。进一步加强课堂管理，各学科教师要多听随堂课，提高常态下的优课率。

　　4.三字训练。按照上学期的要求，继续进行钢笔字、粉笔字、毛笔字训练。

　　（二）进一步规范课题管理和珠心算实验教学推广工作。

　　1.深入开展课题工作。规范课题管理。教科室将对各课题组日常的研究情况实施过程管理，提高课题研究的实效。

　　京剧课题、幼儿园课题要制定好课题计划，从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实践研究，加强课题组活动管理，活动时注意收集、形成图片资料。

　　积极申报教科所立项课题。

　　2.继续开展珠心算的实验、推广工作。在教研室的指导下订好计划，有序开展研究工作。

　　（三）搭建平台，开展活动，促进发展。

　　注重学习，压担子、找场子，搭台子，在学习、活动中缔结友谊，在研究、比赛中引领成长，利用一切平台促进教师多方位发展，加强管理，发挥骨干教师示范作用。

　　学习平台。组织青年教师系统学习《小学教师专业标准》，自觉对照，促进成长。

　　活动平台。积极参加市局组织的各项业务练兵活动，与滨海界牌学校开展“同题异构”等形式的教学联谊活动。

　　引领平台。继续发挥三名特级教师的示范引领作用，组织好特级教师的讲学观摩活动，或走出去开展教学联谊活动，提升教师的教学水平。

　　荣誉平台。着力培养校内骨干教师，为第五届骨干教师评选做好准备。

　　（四）做好过程性知识质量检测工作。

　　根据学校要求，进一步加大对教学质量的调研与调控力度，采取“飞行检测”等方式对各个年级、各门学科的教学质量进行过程性检查。一是要组织好命题，提升命题能力，提高命题质量。二是及时做好并做好数据统计与质量分析，为学校教学质量调控与管理决策提供依据。

16.　教研处工作计划 篇十六

　　一、基本情况

　　教研处本学期共有教师13人，分别担任美术、体育、音乐、科学、英语、思品和综合学科的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、

　　二、指导思想

　　根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，以“诊学单——导学单——拓学单”三单研究为抓手，把专业研究与课堂实践紧密结合起来，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。

　　三、目标任务

　　工作目标：

　　1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

　　2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

　　培养目标：

　　注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

　　主要措施

　　1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

　　2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。

　　3、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

　　4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。

　　四、主要工作和安排

　　1、期初结合教科室工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

　　2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

　　3、坚持多听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。

　　4、坚持多进行全面的业务交流，如教学反思、读书心得、经验交流等

　　5、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

　　6、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

　　7、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。

17.　教研处工作计划 篇十七

　　教研处紧紧围绕《XX年xx市教育局工作谋划》，以“管理创新科研提升”为核心，坚持“提高教育质量”为第一，积极贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略，狠抓教师团队建设，力促科研师训升级，逐步形成“低重心、小步走、广参与”的教科研特色，实现教科研的“全面崛起”，全面围绕创名校、做名师、育名生，为学生提供优质服务、为教师谋求快速发展、为学校品牌创建等方面，提供智力支持，做好改革保障。围绕上述思路和要求，重点抓好以下工作：

　　一、高标定位，精益求精

　　1、建立健全小组汇报课、年级观摩课、校级公开课循序渐进式的讲课制度，优课领先，形成完整体系，做到有记录、有评价、有量化，为教师的讲课提供宽松和谐的外部环境，为教师的完美展现提供大舞台，为教师的学习借鉴提供平台和机会。

　　2、建立五中名师、功勋教师工作室，完善规范两师“优质课堂”制度,全力落实“名校长一带三、名班主任一带三、名教师一带四”青年教师快速成长培养工程，最大程度促进五中教师的全面发展。让优秀成为五中的一种习惯，一种力量，一种榜样，一种精神，引领全体五中人成长、成熟、成名、成家。

　　3、听评课走专业化道路：尝试把听课评课设计成一个完整的专业活动:课前会议、课堂观察、课后会议；提高听课评课的专业水准，不是谁都可以乱说一通的，应该把听评课的权利交给上课人的“同行”； 重点关注学生的有效学习，因为教师所做的一切都是为了学生的学习；反对“只重听课数量，不重听课质量”的做法，减少听课的次数，坚持听优课，坚持听创新课。青年教师开展过关课活动，实施“说课、授课、观课、答辩、评课”五步走工程。

　　二、务实革新，有效推进

　　1、根据教材整合和课标要求，将授课分为基础型、拓展型、研究型三个类型。初一年级教师重点攻克基础型课堂的科学构建，强化学生良好学习习惯的养成，重基础，促兴趣，力争主科合格率100%；初二年级教师重点攻克拓展型课堂的科学构建，强化学生发散思维的养成，重实效，促交流，形成百家争鸣的良好学习氛围；初三年级教师重点攻克研究型课堂的科学构建，强化学生辩证思维的养成，重研究，促辩论，瞄准中考全面提升综合素质。

　　2、根据课堂教学设计思想和教学效果，全力推进“同课异构”在我校的深入开展。所有备课组在进行教师小组汇报课活动时，要求两名教师或两名以上教师上同一节课，听课教师进行“对比性”听课，全面观察“同课异构”的效果，提出改良建议，实现课堂效益最大化。

　　3、尝试建立“三环六步”课堂教学模式，巧妙导入、自主学习、交流释疑、展示精讲、检测提升、生成创新，结合各学科特点和学科要求，更好地完善该模式的教学流程，创建具有本学科特点的课堂模式，使其更具可操作性和课堂实效性。

　　4、全面开展年级听课开放周活动，以初一、初二、初三年级为单位，各进行为期一周的听课开放活动，邀请有典型代表性和学生存在教育问题的家长到校听课交流，并与班主任和任课教师做好沟通，同时，班主任和任课教师要将家长提出的合理化的建议整理备案，便于今后班级管理和课堂教学。

　　三、创新科研，强力提升

　　1、全力优化学科建设，完善教研组团队组织。端正认识：教研组长是本学科领域的领军人物，在发挥引领作用时，更要注重协调组内教师、发掘群体智慧；教研组长是组织者，要通过鲜活的主题设计激发教师参与教研活动的热情。教研组长不仅要做教师队伍中的佼佼者，更要成为学校教研文化的建设者。实行教研主任和教研组长负责制，从新课程标准、课堂教学、课程改革、学科教研、教师素养等方面对我校教师进行专业成长培训，保证校本教研工作的规范性、科学性、民主性、有效性，最大程度提升教师的专业知识水平和教育教学能力。

　　四、公布信息，做好监督

　　1、举行小组汇报课、年级观摩课、校级公开课，迟到教师和未参加教师名单一月一公布。

　　2、每周二下午第四节教研活动时间段，迟到教师、未参加教师及组织不力的备课组一月一总结并公布。

　　3、强化备课组长责任意识，实行百分扣分制，规定时间内未按时上交材料或未完成相关任务的学科组，教研处扣除对应备课组长一定分值的教研分，学期末评选优秀备课组长。

18.　教研处工作计划 篇十八

　　一、指导思想

　　以学校工作要点为指南，以学校教育教学为中心，切实有效地开展教育科研和教学研究工作。积极推进“科研兴教、科研兴校”进程，强化教研的服务意识，推进我校教育教学改革；以改进课堂教学和提高教育教学质量为重点，以提高教师整体素质为核心，积极探索提高教学教研质量的途径与方法；强化制度管理，充分发挥备课组长的带头作用、调动全体教师参与教育科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。教研处将以振奋的精神，务实的作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，使学校教研工作上一个新台阶。

　　二、工作任务及目标

　　1、深入学习新课程教学理念，逐步提升教学行为。

　　2、通过教研工作的深入开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成浓厚的教研氛围。

　　3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

　　4、按时编辑《实验中学教研通讯》。

　　5、整理好档案资料，做到条理清晰，有案可查。

　　6、通过教师培训，提高我校教师的业务素质和能力，以及教学管理能力。

　　三、具体工作与措施：

　　1、备课组教研活动

　　每学期每个备课组要自行组织6次教研活动，由备课组长负责。活动内容可以是说课、集体备课、业务学习等等。

　　2、主题研讨活动

　　本学期组织一次主题研讨活动，由备课组长针对教学现状并结合自己的观点，确定研究主题，查阅相关资料，认真调研，逐步形成文字材料，确定具体时间组织备课组成员开展主题研讨，切实提高活动的实效性。

　　3、教研三课活动

　　本学期开展一次教研三课活动。备课组长确定说课、作课人，其他成员听课、评课。通过这项活动提高作课人的课堂教学水平，提高其他人员的点评水平，特别是课后研讨这一环节，作课人要自我反思，分析教学中的不足和困惑之处。备课组长要巧妙地创造和谐融洽的研讨气氛，抓住关键性的问题引发研讨。评课教师要发现授课教师的闪光点。对教学中的不足能够进行恰如其分的分析并提出改进意见。通过研讨要有不同思想火花的碰撞，每位教师都要有所收获。

　　4、教师基本功大赛

　　“打铁还需自身硬”，每位教师都应具备扎实的基本功，这是教师成长的必备条件。我校自20__年开始，进行了六届基本功大赛，有力地促进了教师队伍的成长。这次活动分两项：钢笔字、课件展示（课件展示由电教处负责）。

　　5、评选出参加“县基本功大赛”的教师

　　教师的基本功决定教师的教学水平。配合教研室开展基本功大赛的评选。一方面调动教师的积极性，一方面提高教师的教学素养。

　　6、开展“教学案例、论文、反思、课改体会”评选活动

　　校本教研的平台是学校，校本教研的主体是教师。为了进一步引导广大教师学习新课标，实践新理念，促进教师个人的成长，教研处每年要进行评选活动，并装订成册。

　　7、加强课题研究

　　用课题研究来深化课堂教学改革，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。加强课题的日常管理，实现课题研究的日常化、规范化、制度化。

　　8、进一步完善学习制度，组织教师认真学习和交流

　　做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合，切实提高学习效果，促进教师专业发展。

　　9、加强名师、学科带头人、教学能手的培养，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为骨干教师的成长和作用的发挥提供平台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛。做好市教学骨干的评选推荐工作。

　　10、档案管理分电子档案和纸制档案两个方面，以学期为单位，按内容分类，做到及时记录、更新、完善，由专人管理负责。

　　、加大对教师听课记录的检查，要求每学期不少于20次。

　　、本学期计划出版两期《实验中学教研通讯》。主要内容是有关我校的教研活动、教师取得的成绩、先进教学理念的相关文章。