小学思想品德教研组工作计划

小学思想品德教研组工作计划（精选4篇）

小学思想品德教研组工作计划 篇1

　　一、教材的特点：

　　1、生活。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，即遵循儿童生活的规律；

　　第二，以孩子的真实生活为主要来源，主要是熟悉的学校生活、家庭生活、身边的生活，都是亲切的内容。主要有两种表达方式：一种是孩子身边的真实生活。在课程和教学中，这种活动主要表现在为孩子提供真实的生活资料或情境，组织孩子去实施，如观察小动物、家务劳动、照顾自己的个人生活等。二是模拟孩子身边的真实生活。在课程和教学中，这种活动主要表现在为孩子提供可以模拟的现实生活素材或情境，并组织孩子实施；

　　再次，与儿童生活密切相关的主题活动是载体，主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等。活动要童真童趣，要鼓励老师从孩子生活的现实中捕捉主题。也要鼓励孩子用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的方式去学习；

　　第四，这门课的内容不仅来自生活，而且高于生活，顺其自然，顺其自然。教师要用正确的价值观引导孩子在生活中发展，在发展中生活。

　　2、开放。

　　本课程面向孩子的整个生活世界，重视地方、学校、老师、孩子的创造力。

　　第一，整体视野开阔。过去我们只注重学科知识和基本功的培养，现在我们面对的是孩子的整个生活世界。这是一个全新的概念。孩子生活的一切都和课程有关。

　　其次，课程内容的开放解决了教材的滞后性，希望将新的信息和孩子的实际问题带入课程内容，增强针对性。

　　第三，教学空间开放。

　　第四，教学时间的灵活延长是基于学习的需要和实际效果。

　　3、活动。

　　首先，课程形式以参与式活动呈现，强调做中学。强调儿童的直接参与和充分参与。

　　其次，通过教学活动实现课程目标。

　　第三，孩子自己现场参与活动，教师指导活动，将教材内容转化为专题活动。

　　二、教学措施

　　1、充分把握课程目标。

　　课程的总体目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子”，这是课程的宗旨和价值取向。子目标的“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”四个方面是一个有机的统一体。在教学过程中，要充分把握目标，改变过去强调知识和技能学习，忽视能力、情感、态度和价值观的培养；强调追求结果，忽视过程和方法的倾向等。全面、整体地实现课程目标。

　　2、改变老师的角色。

　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的'指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

　　3、加强教学活动的指导。

　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

　　（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

　　（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　4、活动形式应灵活多样。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

　　5、注意与其他学科、教育活动的结合。

　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

小学思想品德教研组工作计划 篇2

　　一、 指导思想：

　　以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为落脚点，继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

　　二、 具体教学研究目标：

　　根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排，结合教科室工作计划，经本教研组老师的集体讨论，本学期拟开展以下主要工作：

　　1、 低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。

　　2、 中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

　　本学期将围绕以下内容展开教学及教研活动：

　　A、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　B、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　C、初步形成民主、法制观念和规则意识。

　　D、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

　　E、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　3、 高段年级的《思想品德》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

　　本学期要在以下方面有重点地开展教学研究活动：

　　1、热爱祖国

　　2、孝亲敬长

　　3、团结友爱

　　4、关心集体

　　5、文明礼貌

　　6、遵纪守法

　　7、勤奋学习

　　8、热爱科学

　　9、勤劳节俭

　　10、遵守公德

　　11、诚实守信

　　12、勇敢坚毅

　　13、自尊自爱

　　14、热爱生命

　　六年级按生活圈,培养学生在个人生活、家庭生活、学校生活、公共生活、国家民族生活中的道德规范。

　　三、活动安排：

　　低段组：本学期将由 老师向全镇思品老师上一堂展示课。围绕的主题是：如何指导学生“健康、安全地生活”。

　　中段组：本学期拟安排 老师执教一堂示范课，围绕的主题是：“珍爱生命，热爱生活。”

　　本学期，高段的《思想品德》课教学活动除了抓好课内，还要向课外延伸。要结合少先队活动，拟开展以下活动：

　　A、“祖国在我心中”读书征文活动。

　　B、“我是文明小天使”手抄报比赛。

　　C、举办“劳动与创造 ”主题班队会比赛。

小学思想品德教研组工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　以三个代表重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为落脚点，继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

　　二、具体教学研究目标：

　　根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排，结合教科室工作计划，经本教研组老师的集体讨论，本学期拟开展以下主要工作：

　　1、低段年级《品德与生活》的'教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。

　　三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。

　　2、中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要。

　　以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

　　本学期将围绕以下内容展开教学及教研活动：

　　A、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　B、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　C、初步形成民主、法制观念和规则意识。

　　D、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

　　E、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　3、高段年级的《思想品德》课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。

　　它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

　　本学期要在以下方面有重点地开展教学研究活动①热爱祖国、②孝亲敬长、③团结友爱、④关心集体、⑤文明礼貌、⑥遵纪守法、⑦勤奋学习、⑧热爱科学、⑨勤劳节俭、⑩遵守公德、⑾诚实守信、⑿勇敢坚毅、⒀自尊自爱⒁热爱生命。

　　六年级按生活圈，培养学生在个人生活、家庭生活、学校生活、公共生活、国家民族生活中的道德规范。

　　三：活动安排：

　　低段组：本学期将由老师向全镇思品老师上一堂展示课。围绕的主题是：如何指导学生“健康、安全地生活”。

　　中段组：本学期拟安排老师执教一堂示范课，围绕的主题是：“珍爱生命，热爱生活。”

　　本学期，高段的《思想品德》课教学活动除了抓好课内，还要向课外延伸。要结合少先队活动，拟开展以下活动：

　　A、“祖国在我心中”读书征文活动。

　　B、“我是文明小天使”手抄报比赛。

　　C、举办“劳动与创造”主题班队会比赛。

小学思想品德教研组工作计划 篇4

　　一、课程性质

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

　　1、 生活性

　　本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、 开放性

　　本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。

　　3、活动性

　　本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　二、教学理念

　　1、道德存于儿童生活之中

　　道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

　　2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

　　低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

　　3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

　　三、总目标和分目标

　　总目标：

　　培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　分目标：

　　情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

　　行为与习惯：

　　初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

　　知识与技能：

　　掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

　　过程与方法：

　　体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

　　四、教学进度

　　第一周 我背上了新书包

　　第二周 校园铃声

　　第三周 新朋友新伙伴

　　第四周 平安回家

　　第五周 我的国庆节

　　第六周 祖国妈妈在我心中

　　第七周 和钟姐姐交朋友

　　第八周 我很整洁

　　第九周 我回好好吃

　　第十周 我自己会整理

　　第十一周 看我多精神

　　第十二周 过新年

　　第十三周 欢欢喜喜过春节