高一体育工作计划

高一体育工作计划（精选2篇）

高一体育工作计划 篇1

　　本学期，高一体育备课组按校长室和教导处及有关要求开展工作，狠抓备课组建设，以进一步落实《教学常规》为重点，坚持面向全体学生，努力提高课堂效益，为实现学校提出的目标努力奋斗。下面我将对本学期备课组工作计划制定如下：

　　一、指导思想：全面实施素质教育，以促进学生的全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分调动学生学习体育的兴趣，激发学生的参与热情，发挥学生运动能力，培养学生自信、自强的优良品质。

　　二、学情分析：体育课是一直深受学生的喜爱。这学期学校进行体育选项教学，学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的运动项目，这样学生学习的兴趣高，教师也针对性的进行教学。高一年级的开设自选项课的项目有：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健身操、三门球、排球共6项目

　　三、本学期教学达成目标

　　1、激发学生参与运动的热情，发展学生的身体素质，开启新课标教学基本理念，让学生充分体验健身的体育魅力。

　　2、掌握体育课兴趣内容的基本方法，提高自我学习能力，能够在实践中运用。

　　3、提高学生小组学习能力，培养自主、合作、探究的学习能力。

　　4、学生乐于参与，积极互动，自强自信，有良好的表现欲望。

　　5、树立积极向上的自我挑战精神，发展学生个性，促进身心和谐发展。

　　四、具体措施

　　（一）加强理论学习，提高自身素质。认真学习政治理论，教育法规，全面贯彻教育方针，确立全面实施素质教育和促进全体学生全面发展的意识。提高思辩能力，激发工作热情，外树形象，内修涵养，脚踏实地完成教学任务，使我校的体育工作更一层楼。

　　（二）贯彻落实教学常规，全面提高教学质量。

　　1.贯彻落实教学常规，重点抓好“五认真”的落实。认真备课，认真上课，认真布置作业，认真辅导和组织课外体育活动，认真考核。同时抓好课前准备和课后教学活动中的常规落实工作。把认真备课和认真上课作为常规的关键，不断改进教学工作。

　　2.加强集体备课，充分发挥集体优势。同一备课组的教师要做到：统一教材，统一教学目标，统一教学进度，统一要求，统一考核。备课组是最直接最重要的组织教学实施的基层组织，必须充分发挥它在教学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。

　　（三）规范群体，搞好两操两活动。

　　1.群体工作是学校体育工作的主体，课间操已成为学校的风景点，因此，要在原来的基础上发展。做到全校上下齐管，体育组实干的格局。(1)制定课间操评比制度和评比细则，有体育教师随机抽查，并把成绩列入班级评优条例。(2)严格执行课间操进退场的管理，体育教师利用课堂进一步提高课间操的质量。

　　2.合理安排课外体育活动。分管领导、值周教师、班主任、体育组分管群体的教师要全力以赴组织开展课外体育活动。

　　3.制定课外体育活动须知、课外体育活动安全制度，合理安排课外体育活动轮转表和活动场地。要求班主任到班组织和管理，群体教师巡回辅导。

　　4.采用班主任签到和班级活动人数统计工作，并把统计数据列入班主任、班级评优条例。

　　（四）进一步加强备课组建设。

　　1.备课组是落实教学常规、实施素质教学、深化教学改革、大面积提高教学质量的基层单位。充分认识建设好备课组意义的重要性。

　　2.抓好队伍建设，树立良好风气，创造良好的工作环境。倡导以诚相待的优良风气，互相尊重，互相学习，扬人之长，去己之短，团结协助，共同进步。

　　3.抓好青年教师的培养。充分发挥群体优势，通过传、帮、带的渠道，帮助青年教师提高教学水平和业务能力。

　　（五）全面动员，搞好各项体育活动。

　　1.体育与健康教育课教学和按时写教案、工作计划、认真听课和备课、开展第二课堂活动、课间操进行有效管理（班主任、体育教师、学生会、领导等一致到位并进行评比）九月上旬

　　2.举办高一年级班级体育活动，丰富学生文化生活，提高学生兴趣、高一年级备课组一起集体备课、讨论、交流、听课、评课等、全体体育教师担任裁判员组织教师进行国庆节、学校田径运动会、元旦体育趣味活动等。十月至十二月下旬

　　20xx学年度第一学期体育教学工作进度表

　　高一年级

　　章节周次课时计划课题单元教学要求备注

　　12体育基础知识教学指导自觉参与课内学习，会利用各种条件活动掌握一些基本运动技能，能注意运动安全主动发展体能，理解运动对身体形态和机能的影响，了解身心关系，在运动中、后产生愉快感，学习中能与同伴合作，合理分配角色

　　22自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　32国家体质测试50米，立定跳远

　　42学生体质测试800米（女）1000米（男）

　　52自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　62自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　72z老师开课

　　82自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　92z老师开课

　　102自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　112z老师开课

　　122自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　132自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　142自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　152自选（篮、足、羽毛球、乒、健美操三门球、排球）

　　162复习阶段

　　172第二学段考试

　　182期末考核补测试

　　19-22机动节

高一体育工作计划 篇2

　　一、教学目的要求

　　体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，达到运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过篮球模块教学，使学生进一步掌握篮球运动的基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。

　　二、班级学生情况分析

　　高一（1）——（8）班的学生，学习成绩较好，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素质有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件；在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，控制情绪能力较弱，心理极不稳定；另外，她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。

　　三、教学具体措施：

　　1·利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握基本的理论知识、动作技能。

　　2·利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终身意识。

　　3·采用分组教学法，培养体育骨干。

　　4·加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。

　　5·积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。

　　四、教学进度

　　第一周8·31—9·6

　　一、开学工作布置，要求

　　二、理论课《上好体育与健康课的意义与要求》

　　第二周9·7—9·13

　　一、1、复习广播操预备节，1—2节；2、篮球基本姿势，移动，介绍几种运球方法

　　二、1、复习广播操3—4节；2、篮球移动，球性练习，介绍几种运球和传接球方法

　　第三周9·14—9·20

　　一、1、复习广播操预备节，1—4节；2、球性练习，行进间运球，原地传接球，介绍单手肩上投篮

　　二、1、复习广播操5—6节；2、球性练习，行进间运球，原地传接球，投篮练习

　　第四周9·21—9·27

　　一、1、复习广播操7—9节；2、行进间运球，传接球，原地投篮练习

　　二、1、复习广播操5—9节；2、行进间运球练习，行进间传接球练习，行进间运球上篮

　　第五周9·28—10·4“十一放假”

　　第六周10·5—10·11

　　一、1、复习全套广播操；2、行进间传接球练习，行进间运球上篮，原地做交叉步、同侧步突破练习

　　二、球性练习，行进间传接上篮，交叉步，同侧步突破练习，介绍抢篮板球

　　第七周10·12—10·18

　　一、理论课：篮球运动的起源与发展

　　二、行进间上篮练习，防守有球队员的练习，抢篮板球练习

　　第八周10·19—10·25

　　一、球性练习，防守有球和无球队员的练习

　　二、行进间传球上篮，一对一的攻防练习

　　第九周10·26—11·1

　　一、球性练习，运球上篮练习，介绍传切、突破配合

　　二、行进间传接球练习，一对一攻防练习，介绍策应和掩护配合

　　第十周11·2—11·8期中考试

　　第十一周11·9—11·15

　　一、理论课：篮球的基本知识及篮球的基本配合

　　二、球性练习，篮板球练习，传切、突分配合

　　第十二周11·16—11·22

　　一、理论课：篮球运动的基本理论和简单的裁判法

　　二、教学比赛、技评

　　第十三周11·23—11·29

　　一、教学比赛、技评

　　二、理论考核：1、篮球运动的起源与发展；2、篮球运动的基本理论和简单的裁判法

　　第十四周11·30—12·6

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第十五周12·7—12·13

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第十六周12·14—12·20

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第十七周12·21—12·27

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第十八周12·28—09·1·3

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第十九周1·4—1·10

　　一、教学比赛、技评

　　二、教学比赛、技评

　　第二十周1·11—1·17期末考试